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? 近日，習近平總書記在全國教育大會上指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。今年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調(diào)，要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。這一系列重要論述，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大思政課教師的親切關懷，也為新時代加強思政課教師隊伍建設指明了方向、提供了遵循。我們要深入貫徹落實習近平總書記的重要講話和重要指示精神，深刻認識思政課教師隊伍建設的重要性，充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，打造高素質(zhì)思政課教師隊伍，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，為加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。

??按照“政治強、情懷深”的要求提高政治素質(zhì)

??思政課是具有鮮明意識形態(tài)屬性的課程，政治性是第一位的。政治素質(zhì)是思政課教師的第一素質(zhì)，政治能力是第一能力，政治強是第一位的要求。習近平總書記強調(diào)，“要讓有信仰的人講信仰”，“要有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷”。政治強是前提，情懷深是根本，二者決定了思政課教師教書育人的方向和態(tài)度，也構成了思政課教師必備的政治素質(zhì)。

??廣大思政課教師要把牢正確的政治方向，深化思想認識、提高政治站位，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，堅持社會主義辦學方向，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致；保持政治定力、站穩(wěn)政治立場，不斷提高政治敏銳性和政治判斷力，在大是大非面前保持政治清醒，當好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”，積極傳導主流意識形態(tài)，旗幟鮮明地反對和抵制各種錯誤思潮和言行，引導廣大青年扣好人生第一?？圩印?/P>

??樹立堅定的理想信念和信仰信心。始終堅持馬克思主義指導地位，堅定對馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的信念，將“四個自信”注入靈魂、付諸實踐，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者；將對馬克思主義基本理論的真懂真信、對共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義共同理想的篤定篤信，運用到教育教學全過程，以自我的執(zhí)著追求和對信仰的堅定付出，做為學為人的表率，用高尚的人格感染學生、贏得學生，使他們“親其師信其道”。

??秉持深厚的使命擔當和家國情懷。要對所承擔的關鍵課程、所肩負的神圣使命高度認同，對所從事的事業(yè)深深熱愛，立志獻身教書育人，切實承擔起為黨育人、為國育才的使命和責任；胸懷國家和民族，永葆赤子之心、扎根中國大地，把目光投向時代和社會，從黨和人民的偉大實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想，把家國情懷傾注到思政課全過程全階段，引導學生立志聽黨話、跟黨走，篤定愛國情、強國志、報國行，讓青春之花在神州大地綻放。

??按照“思維新、視野廣”的要求增強業(yè)務能力

??思政課既要以理服人、以情動人，又要傳授知識、啟迪心智。習近平總書記指出：“思政課的政治性、思想性、學術性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學術深度廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學！”思政課教師的思維和視野直接決定教學的針對性和實效性，并影響學生的眼界和思路。思維新是關鍵，視野廣是基礎，二者是思政課教師的業(yè)務基本功，這既是對思政課教師提出的新要求和新任務，又是思政課教師推進教學改革與建設、提升教學質(zhì)量和水平的重要遵循。

（松花江網(wǎng)編輯 齊源 初審 張勇軍  復審 李明丹  終審 王久權）

??廣大思政課教師首先要主動加強學習、提升理論素養(yǎng)。認真學習馬克思主義經(jīng)典著作，熟練掌握馬克思主義基本原理，深刻把握馬克思主義真諦精髓，創(chuàng)造性運用馬克思主義立場觀點方法分析解決實際問題，以透徹的學理分析說服學生、以深厚的理論功底贏得學生；及時跟進學習黨的創(chuàng)新理論，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將其作為理論學習的首要內(nèi)容，深刻領會并講清楚其時代背景、豐富內(nèi)涵、科學體系、理論創(chuàng)新、實踐要求和科學方法，教育引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界；廣泛涉獵哲學社會科學以及自然科學等其他學科知識、掌握職業(yè)規(guī)劃等基本技能，對學生常見的思想和行為問題予以精準指導，做好他們學習和人生的引路人。

??其次要更新思想觀念、拓寬思維方式。在遵循教育教學規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學生成長規(guī)律的基礎上，緊緊貼近時代變化和發(fā)展，針對教學中出現(xiàn)的新問題和新情況，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”；及時更新教學內(nèi)容，緊緊圍繞時代命題和階段性中心工作，結(jié)合時事政治和最新的理論成果，拉近學生與社會熱點的距離，給學生答疑解惑，增強教學內(nèi)容的思想性、深刻性和針對性；豐富教學模式，由過去單一灌輸式教學向啟發(fā)式教學轉(zhuǎn)變，探索線上+線下混合式教學以及案例式、探究式、體驗式、互動式等教學模式，通過有深意、有新意的學習體驗，調(diào)動學生的主體性、積極性；創(chuàng)新教學方法，科學運用慕課、微電影、微視頻、微信公眾號和手機客戶端等新媒體新技術手段，推動思想政治教育與信息技術深度融合、同頻共振，積極探索網(wǎng)絡育人新方法、新路徑，增強思想政治教育的時代性、引領力和傳播力。

??最后要拓寬視野格局、提高眼界站位。要有復合知識視野，做到專攻博覽，提升知識素養(yǎng)和學術涵養(yǎng)，既有勝任教學的專業(yè)知識，又有博采眾長的通用知識，還要不斷更新知識體系，提升統(tǒng)合知識的能力；要有深邃的歷史視野，通過歷史與現(xiàn)實、理論與實踐的縱橫比較澄清是非、講明道理，引導學生走進歷史深處，從中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得營養(yǎng)，從馬克思主義基本原理同當代中國具體實際相結(jié)合的歷史進程中明確方位；要有寬廣的國際視野，放眼全球、胸懷世界，自覺踐行人類命運共同體理念，明辨世界發(fā)展的主流趨向，全面深刻理解和把握國際事務、現(xiàn)象和規(guī)律，引導學生將中國的發(fā)展置于國際視閾，通過古今中外的縱橫比較，把大道理講明白、講清楚，講得令人信服，更好堅定“四個自信”。

??按照“自律嚴、人格正”的要求提升道德涵養(yǎng)

??教師的言行具有很強的感染性、廣延性，教師的思想品格、價值取向和精神追求通過課堂教學和日常言行潛移默化地產(chǎn)生示范作用，從而影響廣大青年學生的思想素質(zhì)和道德水準。習近平總書記指出，“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應該是師德師風”?！白月蓢?、人格正”要求思政課教師立身、立德、立學、立言，以身作則，為學生樹立榜樣，是教師精神風貌和道德情操的體現(xiàn)，是合格思政課教師的根基所在，也是確保教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。

??廣大思政課教師要強化規(guī)則意識，牢固樹立規(guī)矩意識、底線意識，模范遵守憲法和法律法規(guī)，依法履行教師職責，堅決抵制損害黨中央權威、國家利益的言行。勤于修身、嚴于律己，以弘揚和踐行社會主義核心價值觀為己任，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、思想行為一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行弘揚主旋律、傳遞正能量，守好意識形態(tài)主陣地。自覺踐行教育家精神，時刻以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，模范遵守新時代教師職業(yè)行為準則，自覺捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴，加強科研誠信與優(yōu)良教風學風建設，堅決抵制學術不端，營造風清氣正的學術生態(tài)。

??同時，廣大思政課教師還要加強道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，以德立身、以德立學、以德施教，做到學為人師、行為世范，言行潤物、舉止育人。習近平總書記指出，“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率”。我們要塑造高尚人格，賡續(xù)中華文脈，以社會主義核心價值觀為力量根基，善于自我反思，培養(yǎng)良好的自律習慣，以“慎獨”為要，落細落小、融入日常生活，不斷提高人格魅力，倡揚光明磊落、陽光真誠等優(yōu)秀人格品質(zhì)，用人格的力量成風化人，以達觀的品行感召學生。模范恪守社會公序良俗和教師職業(yè)道德，守牢個人品行和職業(yè)操守，培養(yǎng)高雅的審美情操和樸素的生活作風，注重勞動審美，弘揚勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個人主義等不良社會風氣，做學生“為學”“為人”的表率。（作者：黎瀅，系江西省中國特色社會主義理論體系研究中心南昌大學分中心特約研究員）