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?  建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。新時(shí)代新征程，要全面貫徹黨的教育方針，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，深入推進(jìn)高等教育綜合改革，做強(qiáng)高等教育這個(gè)龍頭，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推動(dòng)我國(guó)高等教育形成強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。

??落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

??習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題。

??加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。”高校要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深化思政課改革創(chuàng)新，鍛造好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思政教育與專(zhuān)業(yè)教育緊密結(jié)合，深入挖掘各類(lèi)課程育人功能，拓展“大思政課”全面育人新格局，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)課程與思政課緊密結(jié)合、同向同行的協(xié)同育人效應(yīng)。增強(qiáng)實(shí)踐育人廣度深度，在社會(huì)生活中講好“大思政課”，教育引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，在祖國(guó)最需要的地方綻放青春之花。

??完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，對(duì)高校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平提出了新任務(wù)新要求。高校要以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，對(duì)學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行完善，超常布局急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力要求優(yōu)化培養(yǎng)方案，把提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、深化科教融匯、加強(qiáng)協(xié)同培養(yǎng)，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研深度融合的育人新載體，加快培養(yǎng)集成電路、人工智能、新能源、新材料等領(lǐng)域高層次緊缺人才，促進(jìn)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展迫切需要更加契合。要關(guān)注戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年創(chuàng)新人才等群體，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，千方百計(jì)、不拘一格引進(jìn)和培育頂尖人才，優(yōu)化人才服務(wù)保障體系，全面激發(fā)人才創(chuàng)新活力，不斷構(gòu)筑一流人才薈萃的新高地。

??構(gòu)建高水平數(shù)智化教育體系。當(dāng)前，人工智能等新技術(shù)迅猛發(fā)展，高等教育的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)形態(tài)等正在經(jīng)歷系統(tǒng)性變革。高校要緊緊抓住科技與教育系統(tǒng)性融合的時(shí)代機(jī)遇，以數(shù)智技術(shù)為教育賦能。著力建設(shè)數(shù)智化教學(xué)體系，支撐卓越人才培養(yǎng)，深入推進(jìn)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)化智慧教學(xué)環(huán)境，建設(shè)數(shù)字化資源體系，強(qiáng)化教師運(yùn)用前沿科技進(jìn)行因材施教的能力，促進(jìn)學(xué)生利用新技術(shù)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生在智能時(shí)代的勝任力。

??加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師承擔(dān)著莊嚴(yán)神圣的育人使命，高校要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，深入實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，促進(jìn)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向的教師能力發(fā)展，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，發(fā)揮以德立身、以德立學(xué)、以德施教的大先生楷模作用，引領(lǐng)教師自覺(jué)成為“四有”好老師，深入踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，將育人薪火代代相傳。

??著力提高創(chuàng)新能力，更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

??習(xí)近平總書(shū)記指出：“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)?！碑?dāng)今世界正處于百年未有之大變局，全球科技創(chuàng)新空前密集活躍，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，要在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮更加突出的作用，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。同時(shí)，要實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新工程，構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。

??融入新型舉國(guó)體制。當(dāng)前，世界各國(guó)爭(zhēng)奪科技創(chuàng)新制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，必須充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，集中創(chuàng)新資源，開(kāi)展科技攻關(guān)“大會(huì)戰(zhàn)”。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高校要主動(dòng)適應(yīng)大科學(xué)時(shí)代科技創(chuàng)新規(guī)律，變革科研范式和組織模式，推進(jìn)資源和要素一體化配置，構(gòu)筑大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)“揭榜掛帥”能力。要助力提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，進(jìn)一步密切與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新，有效服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)。

??促進(jìn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)統(tǒng)一。作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍，高水平研究型大學(xué)要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，在重大領(lǐng)域基礎(chǔ)研究中發(fā)揮作用，鼓勵(lì)開(kāi)展高風(fēng)險(xiǎn)、高價(jià)值基礎(chǔ)研究，著力解決關(guān)鍵核心技術(shù)的源頭和底層問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的原始創(chuàng)新，走好科技創(chuàng)新“最先一公里”。要找準(zhǔn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展的場(chǎng)景，強(qiáng)化校企合作、校地合作，有效打通科技成果供給側(cè)與需求側(cè)之間的聯(lián)通渠道，推動(dòng)更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，助力產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新“最后一公里”。

??構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，高校要加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋和成果應(yīng)用，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系。在新一輪科技革命深刻影響下，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象、研究方法呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)新趨勢(shì)。高校要將學(xué)科源流與時(shí)代特征緊密結(jié)合起來(lái)，跳出傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新研究范式，建設(shè)好“數(shù)字人文”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等新興學(xué)科，加快推動(dòng)數(shù)智化平臺(tái)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，產(chǎn)生更多引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的新思想、新理論、新方案，推動(dòng)加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。

??深化高等教育綜合改革，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路

??習(xí)近平總書(shū)記指出：“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。”高校要走在教育改革前列，系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，加快構(gòu)建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制，切實(shí)以改革新成效賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的高等教育。

??堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)，我們的全部事業(yè)都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上，都根植于這個(gè)最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢(shì)?！备咝｜h委要全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，模范執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深入實(shí)施“第一議題”制度，切實(shí)做到黨管辦學(xué)方向、黨管干部人才、黨管意識(shí)形態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)改革發(fā)展。緊緊圍繞把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)職責(zé)，健全現(xiàn)代大學(xué)制度體系，有力承擔(dān)起管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任。推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，確保黨始終是高校各項(xiàng)工作的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心和最可靠的主心骨。

??深化教育評(píng)價(jià)改革。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)理想信念的考評(píng)，完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，深入推進(jìn)體育教學(xué)改革，優(yōu)化美育教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，在人才引進(jìn)、職稱(chēng)晉升、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面加強(qiáng)思想政治和師德師風(fēng)考察評(píng)估，突出教學(xué)質(zhì)量在教師評(píng)聘中的權(quán)重，大力減輕教師負(fù)擔(dān)，確保教師能夠全身心投入教學(xué)科研。優(yōu)化以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)生態(tài)，把握學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律與人才成長(zhǎng)規(guī)律，突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色，扭轉(zhuǎn)“重國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、輕中國(guó)特色，重顯性指標(biāo)、輕服務(wù)貢獻(xiàn)”等錯(cuò)誤傾向，堅(jiān)決破除“五唯”，突出中長(zhǎng)期導(dǎo)向設(shè)置評(píng)價(jià)周期，鼓勵(lì)持續(xù)研究和長(zhǎng)期積累。

??推進(jìn)高水平開(kāi)放辦學(xué)。開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)的鮮明標(biāo)識(shí)，教育對(duì)外開(kāi)放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力。高校要統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，主動(dòng)參與國(guó)際多邊交流，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，探索合作辦學(xué)新模式，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，加快建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。要積極參與全球教育治理，融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)力量。（郝平，作者為北京大學(xué)黨委書(shū)記）