松花江網(wǎng)

　　全媒體記者 董雪揚(yáng)

　　一度秋來(lái)一度新。暑假過(guò)后，吉化一中迎來(lái)了新學(xué)期，也迎來(lái)了新學(xué)子。

　　新生入校，正門(mén)兩側(cè)一左一右鐫刻的楹聯(lián)——“育德至仁，仁德之人惠天下”“育才至廣，廣澤之士澤民生”，猶如展開(kāi)的雙臂擁學(xué)生入懷。

　　這副楹聯(lián)，既是校訓(xùn)，也是吉化一中構(gòu)建“大思政”體系的理論遵循。

　　“育德至仁”，核心是使學(xué)生有仁愛(ài)之心，關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，強(qiáng)調(diào)品德教育的重要性?！坝胖翉V”，強(qiáng)調(diào)在人才培養(yǎng)上要有廣闊視野和包容性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才。

　　將思政課打造成培養(yǎng)“仁德之人”“廣澤之士”的堅(jiān)實(shí)陣地，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，吉化一中持續(xù)構(gòu)建全員、全程、全方位“大思政”育人育才模式。

　　側(cè)面教學(xué)——讓思政成為有溫度的故事

　　“如果全體教師都能尊重、鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信任和希望，相信每一名學(xué)生都能做更好的自己。”基于這樣的想法，吉化一中黨委書(shū)記杜兆義提出“側(cè)面教學(xué)”教育理念，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)與學(xué)生課余時(shí)間的交流，通過(guò)溫暖的微笑、傾心的聆聽(tīng)、友善的提醒、真誠(chéng)的贊美，不斷增進(jìn)師生感情，做有溫度的教育。

　　“側(cè)面教學(xué)”已經(jīng)成為吉化一中的教學(xué)特色，也是該校的黨建品牌。

　　教師胡慧子有一次在上課時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和家鄉(xiāng)的資源稟賦，談?wù)劷窈蟮穆殬I(yè)理想。有個(gè)男生“想當(dāng)李農(nóng)種李子”引來(lái)大家哄笑。胡慧子微笑著對(duì)他說(shuō)：“老師看你這魁梧的身軀，感覺(jué)你將來(lái)能是個(gè)踏實(shí)努力、有所作為的男子漢。能告訴大家你選擇做李農(nóng)的理由嗎？”老師的話(huà)給了這個(gè)男生很大鼓舞，他講起奶奶家在大綏河，當(dāng)?shù)赜蟹N李子的自然優(yōu)勢(shì)，他想圍繞“產(chǎn)業(yè)+旅游”發(fā)展現(xiàn)代化李子農(nóng)場(chǎng)?！拔乙?dāng)全國(guó)聞名的‘李子大王’，讓李子走出吉林、走向世界?！甭?tīng)完這些，同學(xué)們紛紛鼓掌，為他叫好。提起這件事，胡慧子感慨地說(shuō)，“側(cè)面教學(xué)”就是另一種正面引導(dǎo)，這樣的教育才不會(huì)埋沒(méi)更多的“李子大王”。

　　校園里的學(xué)習(xí)，不是把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。

　　政治教師鄒勝利的班上一個(gè)學(xué)生有段時(shí)間沉迷游戲。孩子的繼母找到班主任鄒老師，希望能幫幫孩子。鄒勝利找到孩子談心，故意加上一句“這就是親媽?zhuān)呛髬屇苓@么上心管你”。聽(tīng)到這句，孩子憨笑著說(shuō)：“她就是我后媽?！编u勝利“驚訝”地說(shuō)：“真沒(méi)看出來(lái)，她對(duì)你的關(guān)心程度跟親媽可沒(méi)兩樣?！睋?jù)家長(zhǎng)反饋，孩子回家后非但沒(méi)跟繼母鬧情緒，反倒更親近了，玩游戲也得到了很好的控制。

　　好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。這是習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)座談會(huì)上的講話(huà)，也是吉化一中“側(cè)面教學(xué)”的遵循——真正的教育不僅發(fā)生在課堂上，也發(fā)生在師生交流的每一個(gè)片斷。

　　縱橫機(jī)制——讓思政成為有延展度的故事

　　思想政治工作不是一條線(xiàn)，而是一個(gè)圓。

　　吉化一中鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課，推動(dòng)其他教學(xué)和思政課相輔相成。學(xué)校邀請(qǐng)退休教師、理論專(zhuān)家、愛(ài)國(guó)主義教育基地負(fù)責(zé)同志、優(yōu)秀校友和畢業(yè)生、先進(jìn)模范兼任思政課教師，將能為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的校工都納入思政課范疇，構(gòu)建具有吉化一中特色的全員思政課程體系。

　　“我們學(xué)校出的題可有趣了，總有最新最熱的元素在里面，解題的同時(shí)也了解了很多時(shí)事。”學(xué)生王柄潤(rùn)說(shuō)。吉化一中將國(guó)家大政方針、時(shí)政熱點(diǎn)解說(shuō)、新高考背景下弘揚(yáng)中華文化、培養(yǎng)家國(guó)情懷等內(nèi)容與近年來(lái)高考命題趨向相結(jié)合，利用編制的校本教材，為學(xué)生突破語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科試題助力。

　　作為市級(jí)思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)基地，吉化一中發(fā)揮學(xué)校思政教師科研教育專(zhuān)家組示范帶頭作用，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題，鼓勵(lì)教師跨學(xué)段組建教研團(tuán)隊(duì)，圍繞各學(xué)段思政課教學(xué)有機(jī)銜接開(kāi)展專(zhuān)題研究，全面提升教研水平。校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任牽頭人，實(shí)行思政課教師集體備課制度，與吉林化工學(xué)院、吉化一小協(xié)議共建，創(chuàng)設(shè)大中小學(xué)思政課一體化教科研聯(lián)盟，建立思政教師“手拉手”備課機(jī)制。

　　行走課堂——讓思政成為有維度的故事

　　“推開(kāi)斑駁著紅漆的宮城門(mén)，瞥過(guò)六百年風(fēng)雨；走過(guò)蕩漾著水波的護(hù)城河，一覽五千年滄桑。從朱棣駐足觀(guān)萬(wàn)國(guó)來(lái)朝，到于謙鎮(zhèn)守御強(qiáng)敵進(jìn)犯。梁間曾回響角徵宮商，屋瓦亦見(jiàn)證江山激昂。六百年歲月輪，走過(guò)了永樂(lè)大帝的鏗鏘腳步，聽(tīng)過(guò)了清帝退位的詔書(shū)聲聲，紫禁城，披盡繁華，踱過(guò)硝煙，她依舊佇立在中華大地之上，繼續(xù)見(jiàn)證著華夏圣火千古不熄……”

　　去年，吉化一中推出“尋京城歷史文脈 筑民族振興基石”北京研學(xué)活動(dòng)。2022級(jí)10班學(xué)生范津愷參觀(guān)故宮后有感而發(fā)，在微信朋友圈發(fā)出這段文字。

　　這次引得中國(guó)教育電視臺(tái)關(guān)注報(bào)道的研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在行走的課堂中拓寬文化視野，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，學(xué)會(huì)分享與尊重，提升人際溝通能力，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　“我們所處的是一個(gè)綜合的世界，只有在綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去體驗(yàn)感悟，才能讓我們的學(xué)和思與生活實(shí)際相聯(lián)系?！倍耪琢x說(shuō)，吉化一中的課堂可以設(shè)在任何能讓孩子們學(xué)到知識(shí)的地方。

　　“以前聽(tīng)說(shuō)‘麻袋毛精神’‘矛盾樂(lè)精神’，不知道是啥意思，就覺(jué)得名字好怪。現(xiàn)在，我對(duì)這種精神充滿(mǎn)敬意?！睂W(xué)生張瀚文參加“走進(jìn)吉化公司”活動(dòng)后，了解了“吉化精神”的內(nèi)涵，對(duì)“勞動(dòng)最光榮”有了真切的體會(huì)。

　　為了讓學(xué)生生活融入社會(huì)化元素，對(duì)職業(yè)有多樣體驗(yàn)，學(xué)校組建勞動(dòng)實(shí)踐與思政立德新架構(gòu)，將思政教學(xué)與勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校、工廠(chǎng)、田野躬身實(shí)踐、修身立德。

　　2021年，吉化一中創(chuàng)辦吉林地區(qū)首家科技特長(zhǎng)班，建立學(xué)生科技創(chuàng)新小組，已經(jīng)招收四屆學(xué)生，常年開(kāi)設(shè)3D程序設(shè)計(jì)、3D打印、航模項(xiàng)目、機(jī)器人等課程。截至目前，已有兩名學(xué)生獲省中小學(xué)人工智能與綜合實(shí)踐SuperAI挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)，3名學(xué)生分獲省青少年航模比賽無(wú)線(xiàn)電遙控直升機(jī)障礙賽金牌、銀牌、銅牌，一名學(xué)生獲省青少年航模比賽四軸無(wú)人機(jī)任務(wù)賽銀牌。

　　學(xué)校開(kāi)展以“強(qiáng)國(guó)有我 科技筑夢(mèng)”為主題的科技教育活動(dòng)，舉辦科技節(jié)活動(dòng)，開(kāi)放物理、地理、歷史數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，豐富科技教育內(nèi)涵，有效激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)科技的熱情。

　　有溫度的思政，有延伸度的思政，有維度的思政，吉化一中構(gòu)建“大思政”體系的核心要義，就是讓育人者都成為“春風(fēng)化雨”的教育者、談心者、鼓勵(lì)者，校園處處都是“潤(rùn)物無(wú)聲”的思政課堂。正如杜兆義寫(xiě)給每一屆畢業(yè)生的臨別贈(zèng)言——學(xué)校是美好的故事，期待你們永遠(yuǎn)回憶。

　?。ㄋ苫ńW(wǎng)編輯 陳世新  初審 張勇軍  復(fù)審 李明丹  終審 王久權(quán)）