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杏壇春暉催桃李 泮池秋醉染層林
——非凡十年我市教育答卷

　　為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平——千年來，北宋理學大家張載的這四句話成為中國人論及教育的座右銘。

　　“百年大計，教育為本”“教育是國之大計、黨之大計”“為黨育人、為國育才”——百年來，中國共產黨從未停止探索教育真諦的腳步。

　　貫徹落實習近平總書記關于優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，緊緊圍繞優(yōu)質均衡發(fā)展的核心任務，聚焦人民群眾“有學上”到“上好學”的美好期盼——黨的十八大以來，我市用10年時間，為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”寫下生動注腳。

　　以“公平”譜曲

　　奏響教育普惠的“民意樂章”

　　教育公平是社會公平的基石。黨的十八大以來，我市全面深化教育領域綜合改革，逐步實現(xiàn)公平合理地配置教育資源尤其是優(yōu)質資源的目標，讓公平正義的陽光普照，讓成長的舞臺日益寬廣。

　　中小學生課業(yè)堆積如山、補課費令家長負重如山，這兩座“大山”嚴重違背教育公平原則，破壞教育生態(tài)?！半p減”便是鏟平“大山”的利器。我市中小學紛紛推行課后服務“5+2”模式，即每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時。“一校一案”的特色服務，讓學校逐漸從“育分”走上“育人”的道路。目前，我市所有義務教育學校已全面開展課后服務，學生參與率達到98.24%，家長滿意率達到98.84%。

　　“雙減”落地后，我市連續(xù)開展專項督查治理。2022年暑期，我市全面叫停學科類培訓，嚴厲查處非學科類培訓機構“變異培訓”。7月10日，“吉林市校外培訓機構預收費監(jiān)管平臺”和“全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺”上線運行，所有校外培訓機構的預收費要通過監(jiān)管平臺收取，課程內容要在監(jiān)管平臺備案，從業(yè)人員信息要在監(jiān)管平臺公示。這使教育公平邁出更大步伐。

　　“努力讓每個孩子享有受教育的機會”，這是莊嚴的承諾，也是奮進的方向。2022年，我市3所“公參民”學校轉為公辦后，入學新生和原在校學生均享受城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”政策?！皟蔀橹鳌薄皟杉{入”“以居住證為主要依據(jù)”保證了隨遷子女義務教育入學就讀。按照“一人一案”、普特融合的方式，確保適齡殘疾兒童少年可以就近隨班就讀。輟學保學系統(tǒng)性的長效機制，兌現(xiàn)了義務教育“一個都不能少”的承諾。

　　升學的煩惱、擇校的困擾、分班的擔憂、分座的顧慮，如今都被“陽光”驅散?！瓣柟馊雽W”“陽光招生”“陽光分班”“陽光分座”等行動的實施，讓教育公平進入到一個灑滿“陽光”的新階段。嚴禁無計劃、超計劃招生，嚴禁變相“掐尖”選生源，嚴禁公辦民辦混合招生，嚴禁義務教育學校設重點班、快慢班等“十項嚴禁”規(guī)定落地，使“陽光行動”更具“光芒”。

　　在信息化高速發(fā)展的新時代背景下，我市為提高鄉(xiāng)村教育教學質量，依托吉林市互聯(lián)網學校，實施線上線下融合教學。一張網、一個終端，幾十萬學生，全學科、全學段數(shù)字資源全覆蓋，讓3.3萬余人次的鄉(xiāng)村學生同城里孩子一樣享受到公平優(yōu)質教育。

　　以“優(yōu)質”著色

　　繪制教育發(fā)展的“躍升畫卷”

　　讓一個人成為社會的優(yōu)秀體——這是優(yōu)質教育的實質。

　　為將應試教育“稀釋”、素質教育“調濃”，我市健全學校思政課體系，讓學生樹立科學人生觀、世界觀；開設“時事新聞課”，培養(yǎng)學生樹立家國情懷；推進“三早”育苗工程，成立高中青年黨校、初中團校和小學少先隊大講堂320所，讓紅色基因深深根植校園。在“一校一品”“一校多品”工程中，全市創(chuàng)建了國家級冰雪、足球、籃球、排球等特色學校246所，省級體育傳統(tǒng)特色學校161所。中小學生藝術節(jié)學生參與度全覆蓋，社會實踐、研學實踐活動提升學生勞動能力和綜合素質。

　　“一元主導，多元融合”的新教育模式并沒有影響主流學科的學習，反而促其提升。回觀連續(xù)幾年的高考升學，盡管頻頻經歷疫情的干擾，卻絲毫沒有改變我市持續(xù)攀升的佳績。今年我市升入本科、重點本科學生的占比又一次提升，“考證”了我市不斷提質提優(yōu)的教育教學品質。

　　以“均衡”布局

　　下好教育共享的“全域大棋”

　　均衡教育發(fā)展是我國義務教育法的方向性要求，是實現(xiàn)教育公平的內核，是貫徹落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

　　作為我市推進義務教育學校均衡發(fā)展的一項重要舉措，“大學區(qū)”管理改革縮小了校際差距。一所優(yōu)質學校與相鄰幾所普通學校劃定為一個“大學區(qū)”，計劃同盤、管理同謀、人才同用、活動共行、資源共享，實現(xiàn)強校帶弱校、城市幫鄉(xiāng)村的目標。經過幾年深耕與探索，如今74個“大學區(qū)”已覆蓋全域義務教育學校。

　　我市用啟動“三年一輪”的校長、教師交流機制，將“國培”“省培”教師培訓名額分配向農村學校傾斜，組織“名優(yōu)教師講師團”送教下鄉(xiāng)，開展特崗教師招聘等方式，很大程度上抹平了校際間教師隊伍的差距。我市在重點高中錄取過程中持續(xù)加大“指標生”政策力度，從生源角度進一步促進教育均衡。

　　辦學條件更均衡、教育水平更均衡、師資隊伍更均衡、各校生源更均衡……10年間，我市精準發(fā)力，逐漸補齊教育均衡“短板”。

　　一組組數(shù)字濃縮著教育系統(tǒng)接力攻堅的艱辛歷程，一個個成果更是全市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的真實寫照。

　　從“有學上”到“上好學”，從“全面普及”到“優(yōu)質均衡”，從“一個都不能少”到“家門口的好學?！保沂惺冀K把教育當作最大的民生，讓學科回歸本質，讓教育回歸初衷，讓學習回歸本位，讓教與學真正成為“一朵云推動另一朵云”的心靈喚醒。

　　（江城日報全媒體記者 記者董雪揚）